这种情况考虑患者是有网络成瘾的现象尤其是容易发生在青少年身上，这个时候青少年对于网络上的虚拟世界比较容易感兴趣也比较好奇。最主要的还是要进行心理治疗，建议这个时候尝试去做一些有正面意义的事情，要给自己制定近期目标和远期目标制定比较详细的学习计划。

网络成瘾的原因主要有以下四种，第一种，缺乏父母的关爱，而且网络水平的不断发达，阻碍了与父母之间的沟通交流，第二种，青春期的影响，第三种，社会压力，比如升学，就业等，第四种，网络监管力度不够，诱惑相对较多，甚至危害青少年的身心健康。

是指在没有使用依赖性药物的情况下，对网络割舍不下，一旦远离网络或处于一个没有网络的环境，就会出现焦躁情绪不稳定的现象，出现这种现象说明对网络的依赖性是比较大了，想要戒除必须要去专门的机构进行戒除，平时可以多做一些自己喜欢的东西来转移对网络的注意力。

研究发现，青少年的虚拟自我主要集中于心理状态，青少年上网成瘾的突出表现是通过上网是心境改变、社交抚慰。自我认同的完成比较好的青少年，网络成瘾的可能性较低。因此，着眼未来的青少年面对问题时更多地是去解决问题，其网络成瘾的可能性也较少。帮助已经网络成瘾的青少年，训练其积极解决问题的方式是帮助其去除网瘾的方法。

青少年网络成瘾可能导致人际交往障碍、学业成绩下降、心理健康问题、自我控制力减弱以及家庭关系紧张。1.人际交往障碍过度沉迷于虚拟世界可能导致社交能力退化，导致人际交往障碍。这会导致现实生活中的人际关系受到影响，进而影响到个人的心理健康和生活质量。2.学业成绩下降长时间上网会影响学习时间，导致注意力不集中、记忆力减退等问... [详细]

首先是让他有正确的认识、然后给他规定上网时间。耐心跟孩子交谈，告诉他上网没错，但上网上瘾就过了，错了，会影响学业，浪费最宝贵的时光，担误自己的一生。跟他讲明这个道理后，和他一起制定一套戒除网瘾的办法。比如一天只上网一个小时，其它时间都安排有任务，列一个时间安排表。大人督促检查。大人和孩子共同遵守约定。

网瘾是现在许多学生的共同点，家长和学校都非常在意，但仍然有许多学生戒不掉。在很大程度上网瘾是一种心瘾，需要从心理上根除，许多学校都开设有心理咨询室，可以跟老师们聊聊。

1.父母要多陪陪孩子，多与他沟通，家人要多做一些互动的活动，让孩子感觉到快乐，感觉到家的温暖。好多父母认为孩子吃好、喝好、穿好，要什么，给什么，就是幸福。但我们做的不够，因为孩子没有感觉到幸福、快乐。2.上网限制时间。每天控制在1—1.5小时之间。3.多参加户外活动。跑步、打球、跳舞、做操都可以，每天争取1个小时。4... [详细]

网络成瘾通常是一种心理上的依赖病状，也叫做网瘾，或病理性网络使用，是指由于过度使用网络而导致明显的社会、心理损害的一种现象。其主要特征是花费大量时间上网，必须增加上网时间才能获得满足感，不能上网时出现异常情绪体验等多方面的心理问题。

如果出现网络成瘾的现象，有很多的治疗方法。网络成癖不仅是跟自己的生活有关系，还影响平时的学习以及工作。对于一些网络成瘾严重的可以去咨询心理医生。平时也要多关心孩子。及时的和孩子进行心理沟通。还可以合理的安排上网时间。

1.父母要多陪陪孩子，多与他沟通，家人要多做一些互动的活动，让孩子感觉到快乐，感觉到家的温暖。好多父母认为孩子吃好、喝好、穿好，要什么，给什么，就是幸福。但我们做的不够，因为孩子没有感觉到幸福、快乐。2.上网限制时间。每天控制在1—1.5小时之间。3.多参加户外活动。跑步、打球、跳舞、做操都可以，每天争取1个小时。4... [详细]

网络成瘾，也称为网络过度使用或病理性网络使用。是指由于过度使用网络而导致明显的社会、心理损害的一种现象。其主要特征是：无节制地花费大量时间上网，必须增加上网时间才能获得满足感，不能上网时出现异常情绪体验，学业失败、工作绩效变差或现实人际关系恶化，向他人说谎以隐瞒自己对网络的迷恋程度、症状反复发作等。

通常孩子上网都是在现实生活中有什么不满的，网络可以让他们脱离现实生活。找到现实生活中的替代物，也就是说看看有什么和吸引他上网性质相类似的活动，让这些活动替代上网行为，当然要选择积极健康的活动。如果找不到适当的活动，可以试着培养他的业余兴趣，看看他平时有什么喜好，作为上网的替代物。冰冻三尺非一日之寒，家长也只能通过逐步... [详细]

心理方面患者对上网有一种难以控制的强烈需要或冲动，这种冲动使其不能从事别的活动。其注意力不能集中和持久，记忆力减退，对其他活动缺乏兴趣，为人冷漠，缺乏时间感，情绪低落，消极悲观，孤独退缩，丧失自尊和自信，失去朋友等。有研究人员对1。7万名上网者进行调查，10％的人表示，如果一段时间不能上网，就会感到空虚，无所事事；高... [详细]

现实世界是以物流为中心的空间，虚拟世界是以信息流为中心的空间。这种区别，使得虚拟世界具有三大特征：实时性、仿真性和交互性。人们具有生理、安全、交友、自尊、自我实现等需要，这些需要由低到高，低一层次的需要满足后，就会有较高层次的需要有待满足。绝大多数家长认为，为孩子们提供衣、食、住、行就足够了，忽视了孩子们还有着强烈的... [详细]