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厌学
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1,091 个关于厌学的问题 我要提问
  • 高中厌学怎么办 (女)

    李红冬

    李红冬 副主任医师

    擅长:内科学和全科医学副主任医师,国家二级心理咨询师,擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治,心理咨询。

    深圳市宝安人民医院

    高中厌学可以考虑心理咨询、行为疗法、时间管理技巧、认知重构、自我激励法等方法来缓解。如果症状持续或加剧,建议患者及时就医。1.心理咨询通过定期安排专业心理师进行面对面交流,帮助学生识别并解决学习压力、人际关系等问题。借助心理咨询可缓解高中生因学业负担过重导致的心理压力,从而改善其对学校的态度及情绪状态,减少厌学倾向。... [详细]

  • 厌学的症状有哪些 (女)

    林林

    林林

    擅长:

    广东省人民医院

    厌学症的病患在病发时期会出现逃课、逃学、对学习缺少兴趣,随着病情的生长大概会造成辍学。医治提议:家长能够跟孩子多沟通或者是交流,要防止选择打骂,同时也能够重新培养孩子学习兴趣。

  • 青少年厌学怎么办 (女)

    刘赟

    刘赟 副主任医师

    擅长:中医内科学博士,中西医结合副主任医师。兼任中国中医药研究促进会精神卫生分会常务委员、中国中西医结合学会精神疾病专业委员会青年委员、中华中医药学会神志病分会青年委员、中国民族医学会神志病分会副秘书长、广东省传统医学会神志病分会秘书、广东省中医药学会中医心理分会委员、广东省中西医结合学会睡眠心理专业委员会委员。主持广东省中医药局项目1项、广州市中医药科技项目1项,参与国家自然科学基金2项。

    广州医科大学附属第一医院

    青少年厌学一般可以通过调整作息、加强运动、心理治疗、药物治疗、改善环境等方式进行处理。1、调整作息如果出现了该现象,可能是由于学习压力过大,或者是过度劳累,导致精神过度紧张所引起的。建议患者可以适当调整作息,保持充足的睡眠,避免熬夜。2、加强运动患者也可以适当进行运动,如慢跑、游泳等,有助于排解压力,保持心情愉悦。3... [详细]

  • 学生厌学怎么办? (女)

    王炳乾

    王炳乾 主治医师

    擅长:焦虑症、抑郁症、精神分裂症、恶劣心境、双相情感障碍、常见于儿童及青少年的行为异常、适应障碍、婚恋家庭情感问题。

    十堰市中医医院

    学生厌学可以通过与人沟通、心理治疗、服用药物等方式改善。1、与人沟通学生厌学可能是学习压力比较大引起的,建议与朋友、同事等人多沟通和交流,释放压力。2、心理治疗如果厌学是焦虑症、抑郁症等原因引起的,可以在心理医生的帮助下,通过认知行为疗法进行心理疏导。3、服用药物如果是焦虑症引起的,可以在医生的指导下,服用盐酸丁螺环... [详细]

  • 怎样改变初中生厌学 (女)

    李红冬

    李红冬 副主任医师

    擅长:内科学和全科医学副主任医师,国家二级心理咨询师,擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治,心理咨询。

    深圳市宝安人民医院

    改变初中生厌学可以考虑采用心理咨询、行为疗法、目标设定训练、学习策略培训等方法。如果厌学症状持续或加剧,建议及时寻求专业心理医生的帮助。1.心理咨询通过定期安排专业心理师进行面对面交流,帮助学生识别并解决可能的心理压力源。心理咨询有助于缓解焦虑、抑郁等问题,减少因情绪困扰导致的厌学现象。2.行为疗法运用阳性强化法、厌... [详细]

  • 厌学的症状有哪些 (女)

    李红冬

    李红冬 副主任医师

    擅长:内科学和全科医学副主任医师,国家二级心理咨询师,擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治,心理咨询。

    深圳市宝安人民医院

    厌学可能表现为逃避学习行为、注意力不集中、情绪低落、疲劳迟钝、社交退缩等症状,如果这些症状持续存在,建议寻求专业心理医生的帮助。1.逃避学习行为厌学儿童可能因为心理压力过大或者学习能力不足导致自我价值感降低,从而出现逃避学习的行为。逃避学习行为通常表现为孩子对学校和学业有明显的抵触情绪,可能会找各种借口来规避学习任务... [详细]

  • 怎么开导孩子厌学心理 (女)

    李红冬

    李红冬 副主任医师

    擅长:内科学和全科医学副主任医师,国家二级心理咨询师,擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治,心理咨询。

    深圳市宝安人民医院

    开导孩子厌学心理可采取心理咨询、行为疗法、家庭治疗等方法。如果症状持续或加剧,建议患者及时就医。1.心理咨询通过定期安排专业心理咨询师与孩子的面对面交流,采用认知重构、情绪调节等技术,帮助其理解并接受学习压力。此方法有助于改善孩子对学业的认知偏差及焦虑情绪,从而减少厌学情绪。针对儿童厌学问题,心理咨询提供了一个安全且... [详细]

  • 孩子厌学的原因及对策 (女)

    李红冬

    李红冬 副主任医师

    擅长:内科学和全科医学副主任医师,国家二级心理咨询师,擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治,心理咨询。

    深圳市宝安人民医院

    孩子厌学可能是由家庭环境不良、学习动机不足、注意力缺陷多动障碍、社交焦虑障碍、抑郁症等引起的,需根据具体因素进行针对性治疗。建议患者及时就医,明确诊断。1.家庭环境不良良好的家庭环境可以为孩子提供稳定的情感支持和安全感,促进其心理健康;恶劣的家庭环境可能导致孩子情绪不稳定、自卑等问题。营造和谐的家庭氛围,减少争吵和压... [详细]

  • 厌学症怎么治愈 (女)

    李红冬

    李红冬 副主任医师

    擅长:内科学和全科医学副主任医师,国家二级心理咨询师,擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治,心理咨询。

    深圳市宝安人民医院

    厌学症可以通过心理咨询、行为疗法、家庭治疗和药物治疗等方法进行治疗。1.心理咨询通过专业心理医生与患者建立信任关系,采用认知行为疗法等技术帮助其识别并改变消极思维模式。适用于因情绪困扰导致学习压力过大的情况。2.行为疗法行为疗法旨在改变不良学习习惯,通常由临床心理学家指导完成一系列目标设定、反馈调整及奖励机制建立任务... [详细]

  • 小孩厌学怎么办? (女)

    李红冬

    李红冬 副主任医师

    擅长:内科学和全科医学副主任医师,国家二级心理咨询师,擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治,心理咨询。

    深圳市宝安人民医院

    小孩厌学可以采取行为疗法、认知行为疗法、家庭治疗、心理咨询、奖励机制等治疗方法。1.行为疗法行为疗法通过正面强化来鼓励孩子积极学习,减少负面情绪。适用于改变孩子的不良学习习惯或社交障碍。2.认知行为疗法认知行为疗法帮助孩子识别并改变消极思维模式,减轻焦虑和压力。适合处理因心理因素导致的厌学问题。3.家庭治疗家庭治疗着... [详细]

  • 重度厌学怎么办 (女)

    李红冬

    李红冬 副主任医师

    擅长:内科学和全科医学副主任医师,国家二级心理咨询师,擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治,心理咨询。

    深圳市宝安人民医院

    重度厌学可以考虑行为疗法、认知行为疗法、家庭治疗、社交技能训练、心理动力学治疗等方法来改善情况。如果症状持续或伴有其他心理问题,建议寻求专业心理医生的帮助。1.行为疗法行为疗法通过正面强化、负向消除等手段来改变孩子的不良学习习惯。例如,家长可以设立奖励机制,鼓励孩子按时完成作业。此方法适用于改善因环境因素导致的轻度至... [详细]

  • 如何消除厌学情绪? (女)

    刘红砖

    刘红砖 主治医师

    擅长:全科

    青岛市中心医院

    针对这种情需要况家长要帮助孩子分析厌学的真正原因,是师生关系、同学关系等交往出现问题,还是什么原因。其次降低对孩子的要求,不要经常拿孩子的缺点与他人优点比较。应设置恰当的学习目标,压力要适中,提出合理的要求让孩子易于接受。最后善于发现孩子学习上的点滴成就树立孩子学习的信心。

  • 孩子厌学可以治疗吗? (女)

    赵立垠

    赵立垠

    擅长:

    青岛市立医院

    关于孩子厌学主要是在于家长怎么教他,首先孩子现在还小,爱玩是孩子的天性。想要真正的帮助孩子,要把盯着孩子和管孩子改变成信任孩子,欣赏孩子,接纳孩子,在此基础上给孩子切实可行、雪中送炭的帮助、给孩子更多合理化、可操作,有效果的建议,陪伴着孩子,让孩子自信和上进起来,陪着孩子共同寻找解决问题的方法。

  • 高中生厌学怎么调整 (女)

    李红冬

    李红冬 副主任医师

    擅长:内科学和全科医学副主任医师,国家二级心理咨询师,擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治,心理咨询。

    深圳市宝安人民医院

    一般孩子会出现不愿意学习,不爱读书,同时还会出现脾气暴躁,叛逆以及不听话逃学和厌学的现象,大概是长时候的压力大造成的,或者是精力过分紧张引发的。

  • 孩子厌学怎么办? (女)

    刘酉根

    刘酉根 副主任医师

    擅长:肺炎,腹泻,支原体感染,慢性咳嗽,过敏性紫癜,血小板减少性紫癜,川崎病,传染性单核细胞增多症,新生儿黄疸,新生儿败血症,新生儿肺炎

    醴陵市中医院

    小儿厌学需从多方面分析,主要原因则是小儿在学校不开心,遇到各种困难,如在学习、学校生活中遇到很大的压力,而开始厌学。部分患儿,因父母、老师给予的要求太高,超出承受的范围,导致其选择逃避等。父母需时常关注小儿,及时发现小儿在生活中遇到的各种困难、压力,正确引导患儿解决困难,减轻压力。

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