发病时间：不清楚
严重厌学症什么症状
补充说明：严重厌学症什么症状
a******W 2022-03-15 19:03
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精选回答(1)
李红冬 副主任医师 深圳市宝安人民医院 三甲
擅长：内科学和全科医学副主任医师，国家二级心理咨询师，擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治，心理咨询。
提问
严重厌学症表现为逃避上学行为、注意力不集中、情绪低落、社交退缩、学业成绩下降，建议及时就医。
1.逃避上学行为
当厌学症较为严重时，患者会出现明显的逃避上学行为。这是由于厌学导致的学习兴趣减退和压力感受增加所致。逃避行为主要发生在学校环境中，可能表现为经常请假、旷课或找借口不去上学。
2.注意力不集中
严重的厌学症会导致个体无法专注于学习任务，出现注意力分散的情况。这可能是由心理压力过大引起的认知功能障碍。注意力不集中的表现包括上课难以专心听讲、做作业时容易分心等，在校期间尤为明显。
3.情绪低落
长期的厌学状态可能导致个体自我价值感降低，从而引发持续的情绪低落。这是因为在面对学习困难时，个体可能会产生自我否定的想法，进而影响情绪状态。这种情绪反应通常伴随着感到无助、无望，以及对日常活动失去兴趣。
4.社交退缩
厌学症患者因为长时间脱离集体环境，导致人际交往能力下降，进而出现社交退缩的现象。这是一种防御性行为，旨在减少因在学校受到批评而产生的焦虑。社交退缩可能表现为避免参加班级活动、不愿意与其他同学交流，甚至回避与老师建立联系。
5.学业成绩下降
厌学症患者的学业成绩下降是由于缺乏学习动力和专注力不足所导致的。这是因为厌学状态下，个体很难全身心地投入到学习中去，自然也就难以取得好的学习成绩。学生可能会发现完成作业的时间变长，考试成绩下滑，尤其是在需要记忆和理解的科目上更为明显。
针对严重厌学症的症状，建议可以进行心理咨询或者心理评估来确定是否存在相关的问题。治疗措施可能包括认知行为疗法或家庭治疗，以帮助改善学习态度和缓解压力。同时，家长应关注孩子的学习情况，确保其按时完成作业并参与课堂活动，营造良好的学习氛围。
2024-02-29 04:11
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向医生提问
注意力老不集中很有可能是由神经衰弱引起的，需要引起足够的重视。如果注意力老不集中的症状长期存在，无法自我克服的话，就应该尽快进行心理咨询，请心理医生诊断是否是神经衰弱。一旦确诊，要立即进行心理治疗，以免耽误病情，不利于神经衰弱的康复。
症状起因：目前大多数学者认为精神因素是造成神经衰弱的主因。凡是能引起持续的紧张心情和长期的内心矛盾的一些因素，使神经活动过程强烈而持久的处于紧张状态，超过神经系统张力的耐受限度，即可发生神经衰弱。如过度疲劳而又得不到休息是兴奋过程过度紧张;对现在状况不满意则是抑制过程过度紧张;经常改变生活环境而又不适应，是灵活性的过度紧张。 人类中枢神经系统的活动 ，在机体各项活动中起主导作用。而大脑皮质的神经细胞具有相当高的耐受性，一般情况下并不容易引起神经衰弱或衰竭。在紧张的脑力劳动之后，虽然产生了疲劳，但稍事休憩或睡眠后就可以恢复，但是，强烈紧张状态的神经活动，一旦超越耐受极限，就可能产生神经衰弱。
常见检查：
就诊科室：神经、心理
盐酸帕罗西汀片
治疗各种类型的抑郁，包括伴有焦虑的抑郁症反应性抑郁症。常见的抑郁症状：乏力，睡眠障碍，对日常活动缺乏兴趣和愉悦感，食欲减退。治疗强迫性神经症。常见的强迫症：感受反复和持续的可引起明显焦虑的思想、冲动或想象，从而导致重复的行为或心理活动。治疗伴有或不伴有广场恐怖的惊恐障碍。常见的惊恐发作症状：心悸，出汗，气短，胸痛，恶心，麻刺感和濒死感。治疗社交恐怖症社交焦虑症常见的社交焦虑的症状：心悸，出汗，气短等。通常表现为继发于显著或持续的对一个或多个社交情景或表演场合的畏惧，从而导致回避。治疗疗效满意后，继续服用本品可防止抑郁症、惊恐障碍和强迫症的复发。
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1.本品用于治疗衰老期心理行为障碍（如警觉性和记忆力丧失、头晕、耳鸣、时间与空间定向力障碍、失眠）。2.也可用于急性脑血管病及脑外伤后综合征。3.可用于治疗缺血性视网膜疾病。耳、鼻、喉科治疗方面，可用于治疗耳蜗前庭疾病。
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抑郁发作、强迫症、神经性贪食症，可作为心理治疗的补充用于减少贪食和导泻行为。
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盐酸奥布卡因滴眼液行表面麻醉进行白内障超声乳化手术可缓解患者术前心理紧张情绪，减轻疼痛不适，减少术后并发症的产生，有利于患者的术后康复。
