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怎样治疗厌学症
补充说明:怎样治疗厌学症
2022-03-23 16:11
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刘赟 副主任医师 广州医科大学附属第一医院 三甲
擅长:中医内科学博士,中西医结合副主任医师。兼任中国中医药研究促进会精神卫生分会常务委员、中国中西医结合学会精神疾病专业委员会青年委员、中华中医药学会神志病分会青年委员、中国民族医学会神志病分会副秘书长、广东省传统医学会神志病分会秘书、广东省中医药学会中医心理分会委员、广东省中西医结合学会睡眠心理专业委员会委员。主持广东省中医药局项目1项、广州市中医药科技项目1项,参与国家自然科学基金2项。
提问
厌学症可以通过心理咨询、行为疗法、家庭治疗或学习策略训练等方法进行治疗。如果症状持续或加剧,建议患者及时就医。
1.心理咨询
通过定期安排专业心理师进行个体或团体咨询,让患者自由表达内心感受并接受指导。此方法有助于识别并解决由心理压力、焦虑等问题引起的厌学情绪。
2.行为疗法
运用阳性强化法、消退法等手段建立积极的学习习惯,通常需要一定周期持续执行。目标是改变不良学习行为模式,提高主动参与度;适合因环境因素导致暂时性抵触学校生活者。
3.家庭治疗
邀请家长参加家庭会议,共同探讨孩子的问题所在,并制定针对性解决方案。旨在改善家庭氛围,减轻来自父母的压力,促进亲子关系和谐发展。
4.学习策略训练
通过认知重构技术帮助患者调整对学习的认知态度,重新树立信心。针对存在明显认知偏差如过度担忧自我能力不足而产生逃避心理的案例适用。
此外,建议关注孩子的饮食健康,保证充足的睡眠时间,以支持身体发育和大脑功能正常运作。
2024-03-07 11:16
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医生回答(1)
厌学症可以通过心理咨询、行为疗法、家庭治疗、奖励机制、时间管理技巧等方法进行治疗。如果症状持续或加剧,建议患者及时就医。
1.心理咨询
通过定期安排专业心理医生与患者之间的面对面交流,深入探讨其内心感受、压力源以及对学习的认知障碍。此方法有助于挖掘潜在的心理问题并提供适当的支持与建议,促进个体从情感上接受并积极面对学业挑战。
2.行为疗法
由训练有素的临床心理学家运用特定的行为干预策略来改变不良学习习惯或行为模式。该方法着眼于可观察到的具体行为变化,并通过正面强化及渐进式目标设定来巩固良好行为习惯;对于纠正因环境因素导致的厌学现象具有积极作用。
3.家庭治疗
邀请家长参与讨论,共同分析孩子厌学的原因,并制定针对性的家庭教育计划。家庭治疗旨在改善亲子关系,营造有利于子女成长的家庭氛围;通过增进父母与孩子间的沟通与理解,促进家庭教育的有效性。
4.奖励机制
建立一套明确且合理的奖励体系,包括物质奖励和精神鼓励,以激励孩子积极参与学习活动。奖励机制能够增强孩子的自我效能感,提高他们对学习的兴趣和积极性;有助于克服短期困难而长期受益于高质量教育所带来的益处。
5.时间管理技巧
教导孩子使用时间规划工具如日程表或待办事项清单,并指导他们分配每天的学习任务。优化的时间管理能帮助孩子更有效地利用有限时间完成作业并减轻焦虑;有助于减少拖延行为及相关压力源从而缓解厌学情绪。
持续关注孩子的情绪状态,及时发现并解决可能存在的心理困扰,是预防厌学的关键所在。此外,学校应加强与家长的沟通合作,形成家校共育的良好局面,为孩子营造一个温馨和谐的成长环境。
2024-03-10 23:52
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在统一价值论中,当某事物的价值在将来可能会发生明显降低时,就会对该事物产生一种焦虑感。 焦虑是由紧张、焦急、忧虑、担心和恐惧等感受交织而成的一种复杂的情绪反应。它可以在人遭受挫折时出现,也可能没有明显的诱因而发生,即在缺乏充分客观根据的情况下出现某些情绪紊乱。焦虑总是与精神打击以及即将来临的、可能造成的威胁或危险相联系,主观上感到紧张、不愉快,甚至痛苦和难以自制,并伴有植物性神经系统功能的变化或失调。 病态的焦虑指缺乏相应的客观因素下,出现内心极度不安的期待状态,伴有大祸临头的恐惧感。表现惶惶不安、坐立不安、精神紧张。常常伴有心悸、气急、出汗、四肢发冷、震颤等自主神经功能失调的表现和运动性坐立不安。严重者可以表现为惊恐发作。常见于焦虑障碍。
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治疗各种类型的抑郁,包括伴有焦虑的抑郁症反应性抑郁症。常见的抑郁症状:乏力,睡眠障碍,对日常活动缺乏兴趣和愉悦感,食欲减退。治疗强迫性神经症。常见的强迫症:感受反复和持续的可引起明显焦虑的思想、冲动或想象,从而导致重复的行为或心理活动。治疗伴有或不伴有广场恐怖的惊恐障碍。常见的惊恐发作症状:心悸,出汗,气短,胸痛,恶心,麻刺感和濒死感。治疗社交恐怖症社交焦虑症常见的社交焦虑的症状:心悸,出汗,气短等。通常表现为继发于显著或持续的对一个或多个社交情景或表演场合的畏惧,从而导致回避。治疗疗效满意后,继续服用本品可防止抑郁症、惊恐障碍和强迫症的复发。
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