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学习障碍的病因
补充说明：学习障碍的病因
a******W 2014-07-01 19:22
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李红冬 副主任医师 深圳市宝安人民医院 三甲
擅长：内科学和全科医学副主任医师，国家二级心理咨询师，擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治，心理咨询。
提问
学习障碍可能是由遗传因素、神经生理异常、脑功能异常、社会心理因素、不良教育方式等引起的，需根据具体因素进行针对性治疗。建议患者及时就医，明确诊断。
1.遗传因素
学习障碍可能有家族聚集性，若父母一方或双方存在学习困难，则子女患病概率较高。针对这类人群，可考虑使用行为疗法、认知训练等方法来改善学习能力。
2.神经生理异常
神经生理异常包括大脑结构缺陷或损伤，可能导致信息处理和记忆障碍，进而影响学习效果。对于此类患者，可以尝试物理治疗如职业疗法或言语疗法以促进大脑功能恢复。
3.脑功能异常
脑功能异常涉及大脑区域之间的连接和活动模式异常，这些异常会影响信息加工速度和准确性。针对这种情况，建议采用个性化教学策略，减少压力并提供适当的学习支持。
4.社会心理因素
社会心理因素包括家庭环境、学校氛围以及个人应对方式，这些因素可能加剧或缓解学习障碍。为了优化环境，应鼓励家长参与和支持孩子的学习过程，并为孩子提供积极的心理健康咨询。
5.不良教育方式
不当的教学方法可能会导致学生对学习产生厌恶情绪，从而进一步加重学习障碍。此时需要调整教学策略，例如增加互动环节或者利用多媒体技术辅助教学。
除上述提及的因素外，还应注意营养均衡，避免过度疲劳。定期进行智力评估和学业监测也是管理学习障碍的重要组成部分。
2024-02-03 19:04
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学习障碍，指统称因神经心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达、知觉或知觉动作协调等能力有显著问题，以致在听、说、读、写、算等学习上有显著困难者;其障碍并非因感官、智能、情绪等障碍因素或文化刺激不足、教学不当等环境因素所直接造成之结果;其鉴定基准如下： (一)智力正常或在正常程度以上者。 (二)个人内在能力有显著差异者。 (三)注意、记忆、听觉理解、口语表达、基本阅读技巧、阅读理解、书写、数学运算、推理或知觉动作协调等任一能力表现有显著困难，且经评估后确定一般教育育所提供之学习辅导无显著成效者。
症状起因：学习障碍主要原因：1、父母晚婚、晚育(这种现象在知识分子人群中十分多见。在知识分子人群中因为学习和工作的压力，多数晚婚、晚育。而且缺乏体力活动和锻炼，身体素质较差)。2、怀孕时胎位不正，分娩时难产(生物进化的法则是，物择竞天、适者生存。胎位不正、难产已经说明，孩子的发育已经在子宫内遇到问题。在现代化的医疗条件下，帮助孩子出生是没有问题的。但是它没有按照千百万年来人类生殖的有序合理的过程，必然造成孩子在发育过程中的一部分不适应。那些大龄父母、胎位不正的父母，要理解这条法则。否则，是要冒风险的)。3、工业污染和环境变换随着人类活动加快，工业污染不断加剧。各种有毒、有害物资散布在环境中。同时地球的环境也发生很大变化。紫外线、射线、不明微生物等都有增强的趋势。这对于出生健康的儿童来说，它可以调节自己以适应外界。这就象细菌会对抗生素逐步产生抗药性、耐药性，就象老鼠对于有毒的鼠药越来越适应一样。但是体质差的儿童就不适应外界这样的变化，而影响发育。4、生病所致一些儿童在一场大病后，逐步体现出来。特别是发烧、抽搐，对于脑部的神经组织产生
常见检查： 血清化学检查
就诊科室：心理
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