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学习障碍的治疗
补充说明：学习障碍的治疗
a******W 2014-07-01 22:57
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李红冬 副主任医师 深圳市宝安人民医院 三甲
擅长：内科学和全科医学副主任医师，国家二级心理咨询师，擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治，心理咨询。
提问
学习障碍的治疗可以考虑行为疗法、语言疗法、社交技能训练、家庭支持与教育干预、脑功能磁共振成像引导的认知重塑等方法。如果症状没有改善或者加重，应尽快寻求专业帮助。
1.行为疗法
行为疗法通过正面强化、负向消除等方式来改变患者的学习习惯和策略。此方法有助于提高学习效率，减轻因不当学习方式导致的压力和挫败感。
2.语言疗法
语言疗法通常由持牌言语病理学家指导，在个体或小组环境中进行一系列会话，旨在改善沟通技巧和理解能力。针对学习障碍引起的特定语言困难，如阅读障碍或表达性写作障碍，提供直接支持。
3.社交技能训练
社交技能训练涉及角色扮演和其他交互活动，帮助个体练习和改进与同龄人交往的能力。由于许多学习障碍伴随着社交不适感，这种训练有助于提升自信心并促进更积极的学习环境。
4.家庭支持与教育干预
家庭被鼓励参与学校提供的资源，例如家长会议和定期进度更新，以了解孩子在学校的表现。强调家庭成员之间的合作与沟通，共同制定并执行个性化学习计划，为孩子提供持续的支持系统。
5.脑功能磁共振成像引导的认知重塑
脑功能磁共振成像是非侵入性的影像学检查，能够显示大脑活动模式；认知重塑是基于这些信息开发个性化的认知训练方案。该措施针对学习障碍患者的特定神经基础异常，通过优化信息处理路径来改善学习效果。
除了上述措施外，建议定期评估孩子的进展，以便及时调整教学策略。同时，营造一个鼓励和支持孩子学习的环境至关重要，这将有助于减轻压力，促进更好的学习体验。
2024-03-09 12:17
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学习障碍，指统称因神经心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达、知觉或知觉动作协调等能力有显著问题，以致在听、说、读、写、算等学习上有显著困难者;其障碍并非因感官、智能、情绪等障碍因素或文化刺激不足、教学不当等环境因素所直接造成之结果;其鉴定基准如下： (一)智力正常或在正常程度以上者。 (二)个人内在能力有显著差异者。 (三)注意、记忆、听觉理解、口语表达、基本阅读技巧、阅读理解、书写、数学运算、推理或知觉动作协调等任一能力表现有显著困难，且经评估后确定一般教育育所提供之学习辅导无显著成效者。
症状起因：学习障碍主要原因：1、父母晚婚、晚育(这种现象在知识分子人群中十分多见。在知识分子人群中因为学习和工作的压力，多数晚婚、晚育。而且缺乏体力活动和锻炼，身体素质较差)。2、怀孕时胎位不正，分娩时难产(生物进化的法则是，物择竞天、适者生存。胎位不正、难产已经说明，孩子的发育已经在子宫内遇到问题。在现代化的医疗条件下，帮助孩子出生是没有问题的。但是它没有按照千百万年来人类生殖的有序合理的过程，必然造成孩子在发育过程中的一部分不适应。那些大龄父母、胎位不正的父母，要理解这条法则。否则，是要冒风险的)。3、工业污染和环境变换随着人类活动加快，工业污染不断加剧。各种有毒、有害物资散布在环境中。同时地球的环境也发生很大变化。紫外线、射线、不明微生物等都有增强的趋势。这对于出生健康的儿童来说，它可以调节自己以适应外界。这就象细菌会对抗生素逐步产生抗药性、耐药性，就象老鼠对于有毒的鼠药越来越适应一样。但是体质差的儿童就不适应外界这样的变化，而影响发育。4、生病所致一些儿童在一场大病后，逐步体现出来。特别是发烧、抽搐，对于脑部的神经组织产生
常见检查： 血清化学检查
就诊科室：心理
