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小儿学习障碍
补充说明：小儿学习障碍
a******W 2014-08-11 12:30
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精选回答(1)
李红冬 副主任医师 深圳市宝安人民医院 三甲
擅长：内科学和全科医学副主任医师，国家二级心理咨询师，擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治，心理咨询。
提问
小儿学习障碍可以通过行为疗法、语言疗法、社交技能训练、家庭支持与干预、脑电生物反馈等方法来改善。如果症状没有改善或者加重，应尽快寻求专业帮助。
1.行为疗法
行为疗法通过正面强化、系统脱敏等方式来改变不良学习习惯和行为模式。此方法有助于纠正错误的学习策略，提高学习效率，从而改善学习障碍。
2.语言疗法
语言疗法通常由持证言语-语言病理学家指导，在个体化评估后制定个性化计划并定期跟进进展。针对儿童的语言发展迟缓或障碍提供专业指导，旨在通过针对性练习促进其沟通能力提升。
3.社交技能训练
社交技能训练涉及角色扮演和其他交互活动，通常在小组环境中开展，时间长度依具体方案而定。目标是帮助孩子更好地理解他人情绪状态，并学会有效地表达自己需求；此举可增强他们在学校环境中适应力。
4.家庭支持与干预
家庭支持与干预包括向家长提供教育性信息及建议，并鼓励他们参与到孩子的日常学习过程中。因为家庭环境对儿童影响深远，所以确保父母了解并积极配合上述各项措施至关重要。
5.脑电生物反馈
脑电生物反馈是一种无创技术，利用电脑程序分析大脑活动数据，并给予即时反馈以调整神经活动模式。该方法有助于优化大脑功能，特别是在注意力控制方面；适用于那些存在特定认知缺陷如注意缺陷多动障碍的患儿群体。
持续的心理健康评估对于识别和管理小儿学习障碍至关重要。学校应建立一个支持性的环境，提供适当的资源和策略，以最大限度地减少学习障碍对学生的影响。
2024-01-15 03:36
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医生回答(1)
王春晓 主治医师 三甲
提问
学习能力障碍又称特殊发育障碍。它是指有一类发育障碍儿童，主要在言语、学习技能(包括阅读、拼音、计算等)、运动技能等方面的发育延迟，表现与其实际智力水平有明显的差距。但不是由于严重的智力低下、感觉器官的缺陷、情绪障碍或缺乏学习机会所造成，可继发或伴发行为或情绪障碍但不是其直接后果。特殊发育障碍儿童通常不能接受普通学校的教育，需要特殊的教育。以男孩多见主要包括特定阅读障碍、特定拼写障碍和特定计算技能障碍。
2014-08-11 12:30
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学习能力障碍又称特殊发育障碍。它是指有一类发育障碍儿童，主要在言语、学习技能(包括阅读、拼音、计算等)、运动技能等方面的发育延迟，表现与其实际智力水平有明显的差距。但不是由于严重的智力低下、感觉器官的缺陷、情绪障碍或缺乏学习机会所造成，可继发或伴发行为或情绪障碍但不是其直接后果。。特殊发育障碍儿童通常不能接受普通学校的教育，需要特殊的教育。。以男孩多见主要包括特定阅读障碍、特定拼写障碍和特定计算技能障碍。该症病程恒定不像许多其他精神障碍那样具有缓解和复发的特点，严重影响了孩子的学习效果。
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本品适用于良性记忆障碍，提高患者指向记忆、联想学习、图像回忆、无意义图形再认及人像回忆等能力。对痴呆患者和脑器质性病变引起的记忆障碍亦有改善作用。
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本品适用于良性记忆障碍，提高患者指向记忆、联想学习、图像回忆、无意义图形再认及人像回忆等能力。对痴呆患者和脑器质性病变引起的记忆障碍亦有改善作用。
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