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小孩学习障碍
补充说明：小孩学习障碍
a******W 2014-08-19 22:54
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赵英帅 主治医师 河南省人民医院 三甲
擅长：擅长报告解读、幽门螺旋杆菌感染、高血压、高血脂、高尿酸、冠心病、糖尿病、胃肠炎、便秘、感冒、肺结节、甲状腺结节等疾病的综合诊疗
提问
小孩学习障碍可以考虑行为疗法、语言疗法、社交技能训练、家庭支持与干预、脑电生物反馈等方法来改善。如果症状没有改善或者加重，应尽快寻求专业帮助。
1.行为疗法
行为疗法通过正面强化、塑造和消退不良行为等方式来改变特定的学习相关行为模式。此方法有助于识别并消除学习过程中可能存在的不良习惯或环境因素，从而提高学习效率。
2.语言疗法
语言疗法通常由持证的语言病理学家指导，涉及评估语言发展水平及障碍原因，并制定个性化方案。针对儿童的语言学习障碍提供直接干预，旨在改善其听、说、读、写能力，进而促进整体学习进步。
3.社交技能训练
社交技能训练通过角色扮演、小组活动等形式，在专业人员指导下帮助孩子建立自信、学会沟通技巧。提升社交互动能力对许多学习障碍儿童而言是关键挑战；该训练可减少因社交不适导致的压力和挫折感。
4.家庭支持与干预
家庭支持与干预包括定期家访、家长教育讲座等活动，旨在增强家庭教育一致性并优化家庭氛围。良好的家庭环境有利于促进孩子接受并应用所学策略；通过共同努力克服学习障碍。
5.脑电生物反馈
脑电生物反馈利用电脑程序分析个体的脑电信号，并给予实时反馈以调整大脑功能状态。此技术可以帮助识别并纠正异常脑波模式，改善注意力缺陷等问题，从而改善学习表现。
除了上述建议外，建议保持充足的睡眠时间，因为充足的休息有助于提高记忆力和注意力。饮食方面，应确保营养均衡，特别是补充富含Omega-3脂肪酸的食物，如深海鱼类，以辅助神经发育。
2023-12-25 08:14
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学习障碍，指统称因神经心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达、知觉或知觉动作协调等能力有显著问题，以致在听、说、读、写、算等学习上有显著困难者;其障碍并非因感官、智能、情绪等障碍因素或文化刺激不足、教学不当等环境因素所直接造成之结果;其鉴定基准如下： (一)智力正常或在正常程度以上者。 (二)个人内在能力有显著差异者。 (三)注意、记忆、听觉理解、口语表达、基本阅读技巧、阅读理解、书写、数学运算、推理或知觉动作协调等任一能力表现有显著困难，且经评估后确定一般教育育所提供之学习辅导无显著成效者。
症状起因：学习障碍主要原因：1、父母晚婚、晚育(这种现象在知识分子人群中十分多见。在知识分子人群中因为学习和工作的压力，多数晚婚、晚育。而且缺乏体力活动和锻炼，身体素质较差)。2、怀孕时胎位不正，分娩时难产(生物进化的法则是，物择竞天、适者生存。胎位不正、难产已经说明，孩子的发育已经在子宫内遇到问题。在现代化的医疗条件下，帮助孩子出生是没有问题的。但是它没有按照千百万年来人类生殖的有序合理的过程，必然造成孩子在发育过程中的一部分不适应。那些大龄父母、胎位不正的父母，要理解这条法则。否则，是要冒风险的)。3、工业污染和环境变换随着人类活动加快，工业污染不断加剧。各种有毒、有害物资散布在环境中。同时地球的环境也发生很大变化。紫外线、射线、不明微生物等都有增强的趋势。这对于出生健康的儿童来说，它可以调节自己以适应外界。这就象细菌会对抗生素逐步产生抗药性、耐药性，就象老鼠对于有毒的鼠药越来越适应一样。但是体质差的儿童就不适应外界这样的变化，而影响发育。4、生病所致一些儿童在一场大病后，逐步体现出来。特别是发烧、抽搐，对于脑部的神经组织产生
常见检查： 血清化学检查
就诊科室：心理
利培酮口服液
1.用于治疗急性和慢性精神分裂症以及其它各种精神病性状态的明显的阳性症状（如幻觉、妄想、思维紊乱、敌视、怀疑）和明显的阴性症状（如反应迟钝、情绪淡漠及社交淡漠、少语）。也可减轻与精神分裂症有关的情感症状（如：抑郁、负罪感、焦虑）。对于急性期治疗有效的患者，在维持期治疗中，本品可继续发挥其临床疗效。 2.可用于治疗双相情感障碍的躁狂发作，其表现为情绪高涨、夸大或易激惹、自我评价过高、睡眠要求减少、语速加快、思维奔逸、注意力分散或判断力低下（包括紊乱或过激行为）。
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本品可增强免疫功能，用于抗癌化疗、放疗的辅助治疗，老年性免疫功能缺陷等。 可配合化疗、放疗及联合应用于白血病、多发性骨髓瘤、骨髓增生异常综合症及造血干 细胞移植后，以及其它实体瘤患者。
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滋补肝肾，通络止痛，用于肝肾不足所致头痛头晕，记忆力减退，失眠，反应迟钝，耳鸣,腰酸。
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各型精神分裂症。本品不仅对精神分裂症阳性症状有效，对阴性症状也有一定效果。也可以减轻与精神分裂症有关的情感症状如抑郁、焦虑及认知缺陷症状。
