发病时间：不清楚
学习障碍儿童的心
补充说明：学习障碍儿童的心
a******W 2014-08-21 19:36
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精选回答(1)
李红冬 副主任医师 深圳市宝安人民医院 三甲
擅长：内科学和全科医学副主任医师，国家二级心理咨询师，擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治，心理咨询。
提问
学习障碍儿童可能表现出焦虑、注意力缺陷、记忆力差、阅读困难、拼写错误等症状。如果这些症状对孩子的学习影响较大，建议寻求教育心理学家或儿科医生的帮助。
1.焦虑
学习障碍儿童由于长期在学校表现不佳，容易产生自卑心理和社交恐惧，从而出现焦虑情绪。焦虑可能源于大脑杏仁核和海马体之间的神经传递异常，这些区域与情绪调节有关。
2.注意力缺陷
学习障碍儿童可能存在中枢神经系统发育不全的情况，导致大脑皮层兴奋性增高，易受外界干扰而难以集中注意力。注意力缺陷通常表现在大脑额叶区域的功能异常，这一区域与执行功能和注意力控制密切相关。
3.记忆力差
学习障碍儿童的记忆力差可能是由脑部结构异常引起的，如海马体萎缩等，影响了记忆的编码、存储和检索过程。记忆力差的症状通常出现在颞叶和海马体，这两个区域与长时程记忆的形成有关。
4.阅读困难
学习障碍儿童可能存在语言处理障碍，这会影响其对书面文字的理解和发音能力，进而表现为阅读困难。阅读困难往往集中在大脑左半球的角回和顶下小叶区域，这些区域与视觉字形识别和语音加工相关。
5.拼写错误
学习障碍儿童可能会因为大脑右半球的语言功能受损而导致拼写错误，尤其是当需要使用空间信息来辅助书写时。拼写错误通常发生在中央前回和运动区，这两个区域分别负责手部运动规划和执行。
针对学习障碍儿童的心的相关症状，建议进行心理咨询评估、脑电图、磁共振成像等检查以确定具体原因。治疗措施可包括认知行为疗法、家庭支持以及药物治疗，如选择性5-羟色胺再摄取抑制剂类抗抑郁药。家长应注意孩子的日常饮食营养均衡，保证充足的睡眠时间，并鼓励孩子参与适合的学习活动，以促进其身心健康。
2023-12-26 19:03
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刘罗云 主治医师 三甲
提问
应根据印儿童的年龄、类型、程度、临床表现以及心理测评结果来确定。一般原则是以接纳、理解、支持和鼓励为主，以改善印患儿不良的自我意识，增强其自信心和学习动机。进而根据他们的认知特点，采取针对性的教育治疗，并且尽可能取得家长与学校的配合。迄今应用于这类儿童的治疗方法已有多种。但得到公认有效的方法主要是治疗教育、药物疗法和精神(心理)疗法，综合应用效果更佳。实施矫治时坚持个别化原则，并且忌高起点、超负荷训练，要及时进行效果/心理评估，以调整后期训练。
2014-08-21 19:36
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学习障碍，指统称因神经心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达、知觉或知觉动作协调等能力有显著问题，以致在听、说、读、写、算等学习上有显著困难者;其障碍并非因感官、智能、情绪等障碍因素或文化刺激不足、教学不当等环境因素所直接造成之结果;其鉴定基准如下： (一)智力正常或在正常程度以上者。 (二)个人内在能力有显著差异者。 (三)注意、记忆、听觉理解、口语表达、基本阅读技巧、阅读理解、书写、数学运算、推理或知觉动作协调等任一能力表现有显著困难，且经评估后确定一般教育育所提供之学习辅导无显著成效者。
症状起因：学习障碍主要原因：1、父母晚婚、晚育(这种现象在知识分子人群中十分多见。在知识分子人群中因为学习和工作的压力，多数晚婚、晚育。而且缺乏体力活动和锻炼，身体素质较差)。2、怀孕时胎位不正，分娩时难产(生物进化的法则是，物择竞天、适者生存。胎位不正、难产已经说明，孩子的发育已经在子宫内遇到问题。在现代化的医疗条件下，帮助孩子出生是没有问题的。但是它没有按照千百万年来人类生殖的有序合理的过程，必然造成孩子在发育过程中的一部分不适应。那些大龄父母、胎位不正的父母，要理解这条法则。否则，是要冒风险的)。3、工业污染和环境变换随着人类活动加快，工业污染不断加剧。各种有毒、有害物资散布在环境中。同时地球的环境也发生很大变化。紫外线、射线、不明微生物等都有增强的趋势。这对于出生健康的儿童来说，它可以调节自己以适应外界。这就象细菌会对抗生素逐步产生抗药性、耐药性，就象老鼠对于有毒的鼠药越来越适应一样。但是体质差的儿童就不适应外界这样的变化，而影响发育。4、生病所致一些儿童在一场大病后，逐步体现出来。特别是发烧、抽搐，对于脑部的神经组织产生
常见检查： 血清化学检查
就诊科室：心理
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