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学习障碍儿童学习
补充说明:学习障碍儿童学习
a******W 2014-08-21 20:10
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精选回答(1)
学习障碍儿童学习可以考虑行为疗法、认知行为疗法、社交技能训练、家庭疗法、学习策略培训等方法来改善。如果症状持续或加剧,建议及时就医以获得专业的评估和治疗。
1.行为疗法
行为疗法通过正面强化、负向消退等方式来改变不良学习习惯或行为模式。此方法有助于塑造积极的学习态度和行为,对改善学习障碍儿童的学习有积极作用。
2.认知行为疗法
认知行为疗法涉及识别并改变错误思维模式及信念,通常在个体与治疗师之间展开一系列面谈。针对学习障碍儿童可能存在的自卑感、焦虑等问题提供解决方案,从而促进其学业成就。
3.社交技能训练
社交技能训练包括模拟真实情境以教导孩子有效沟通、情绪调节等技巧。提高他们的社会适应能力,减轻因社交困难导致的压力和挫折感,进而支持其在学校环境中更好地表现。
4.家庭疗法
家庭疗法侧重于改善家庭成员之间的互动方式以及营造有利于子女成长的家庭氛围。解决由于家庭教育不当引起的亲子冲突等问题,为学习障碍儿童提供稳定而有利的支持系统。
5.学习策略培训
学习策略培训旨在教授学生高效的学习方法,如时间管理、笔记记录等。帮助他们克服常见的学习障碍,如注意力不集中、记忆力差等,提升学习效率和自信心。
除了上述建议外,家长应关注孩子的饮食健康,确保充足的睡眠,以支持大脑的最佳功能。同时,定期评估和调整干预计划也是至关重要的,以确保始终满足孩子特定的需求。
2024-02-11 17:33
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医生回答(1)
白天是调整自己心理和生理状态的黄金时间,除了学习外,多和同学朋友们打打乒乓球、足球、篮球、排球、羽毛球等进行大体能消耗量的运动,这样到了夜间睡眠质量就会迅速提高。早上也不要恋床,睡醒了马上就起来进行早锻炼吃早餐。早锻炼时,要有条件的话就多做一些反序运动,比如,倒立、倒跑或者倒走等。通过有效的运动以提高或改善心脑系统的供血量,就不会头晕,视物模糊。
2014-08-21 20:10
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学习障碍,指统称因神经心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达、知觉或知觉动作协调等能力有显著问题,以致在听、说、读、写、算等学习上有显著困难者;其障碍并非因感官、智能、情绪等障碍因素或文化刺激不足、教学不当等环境因素所直接造成之结果;其鉴定基准如下: (一)智力正常或在正常程度以上者。 (二)个人内在能力有显著差异者。 (三)注意、记忆、听觉理解、口语表达、基本阅读技巧、阅读理解、书写、数学运算、推理或知觉动作协调等任一能力表现有显著困难,且经评估后确定一般教育育所提供之学习辅导无显著成效者。
症状起因:学习障碍主要原因:1、父母晚婚、晚育(这种现象在知识分子人群中十分多见。在知识分子人群中因为学习和工作的压力,多数晚婚、晚育。而且缺乏体力活动和锻炼,身体素质较差)。2、怀孕时胎位不正,分娩时难产(生物进化的法则是,物择竞天、适者生存。胎位不正、难产已经说明,孩子的发育已经在子宫内遇到问题。在现代化的医疗条件下,帮助孩子出生是没有问题的。但是它没有按照千百万年来人类生殖的有序合理的过程,必然造成孩子在发育过程中的一部分不适应。那些大龄父母、胎位不正的父母,要理解这条法则。否则,是要冒风险的)。3、工业污染和环境变换随着人类活动加快,工业污染不断加剧。各种有毒、有害物资散布在环境中。同时地球的环境也发生很大变化。紫外线、射线、不明微生物等都有增强的趋势。这对于出生健康的儿童来说,它可以调节自己以适应外界。这就象细菌会对抗生素逐步产生抗药性、耐药性,就象老鼠对于有毒的鼠药越来越适应一样。但是体质差的儿童就不适应外界这样的变化,而影响发育。4、生病所致一些儿童在一场大病后,逐步体现出来。特别是发烧、抽搐,对于脑部的神经组织产生
常见检查: 血清化学检查
就诊科室:心理
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1.重症抑郁症(MDD)的治疗:重症抑郁症主要表现显著或持久的情绪低落或燥动情绪(至少持续2周),主要包括以下症状:情绪低落、兴趣减少、体重或食欲明显变化、失眠或嗜睡、精神运动兴奋或迟缓、过度疲劳、内疚或自卑感、思维迟缓或注意力不集中、自杀企图或念头。2.广泛性焦虑(GAD):表现为过度的焦虑和烦恼,至少持续6个月。主要有以下症状:烦燥不安、易疲劳、注意力不集中、兴奋、肌肉紧张和睡眠障碍。
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补肾健脾,益气养血。用于小儿因脾肾虚弱,气血不足所致的神疲乏力,食欲不振,面色无华,记忆力减退等症及对高血铅儿童能促进血铅的排除。
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用于改善失眠、头痛、记忆力下降、头晕的烦躁等症状、可促进急性脑梗塞和急性脑外伤康复。
复方吡拉西坦脑蛋白水解物片
1.急慢性脑血管病、脑外伤、各种中毒性脑病等各种原因引起的脑神经功能障碍及记忆力减退。2.先天性脑发育不全,儿童智能发育迟缓,老年性痴呆。3.中枢神经系统感染,病毒性脑膜炎,化脓性脑膜炎,精神病。
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