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学习障碍治疗法
补充说明:学习障碍治疗法
a******W 2014-08-22 12:41
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精选回答(1)
学习障碍可以通过行为疗法、语言疗法、社交技能训练、认知重构和脑电生物反馈等方法来改善。如果症状没有改善或者加重,应寻求专业帮助。
1.行为疗法
行为疗法通过正面强化、系统脱敏等方式来改变患者的学习习惯和策略。此方法有助于解决特定学习困难,如阅读障碍或写作障碍,因为它专注于可观察到的行为,并且能够识别并消除不良学习习惯。
2.语言疗法
语言疗法涉及评估患者的沟通能力,并提供有针对性的技术支持,旨在改善其听、说、读、写的能力。对于存在语言发展迟缓或其他相关问题导致学习障碍的个体有益,因为这可以帮助提高他们的交流技巧,进而促进学习效果。
3.社交技能训练
社交技能训练通常由专业人员组织小组活动,教授学生如何有效地参与讨论、表达观点以及处理同伴互动中的挑战。这种策略有利于那些在学术环境中因缺乏自信而遇到困难的学生,因为它帮助他们建立自信并减少焦虑。
4.认知重构
认知重构是心理治疗方法之一,旨在改变个体对特定情境或事件的看法,减轻由此产生的压力或不适感。这种方法适合处理由于过度关注自身表现而导致的学习压力或焦虑;重估思维模式有助于缓解这些情绪,提高专注力。
5.脑电生物反馈
脑电生物反馈是一种非侵入性的神经调节技术,利用电脑分析大脑活动数据,并给予实时反馈,以调整大脑功能。针对有注意力缺陷或多动症的孩子有效,因为能改善大脑皮层的功能同步性,提高注意力控制能力。
除了上述建议外,充足的睡眠管理也是关键因素。研究表明,睡眠不足可能导致记忆力减退和注意力不集中,影响学习效率。因此,确保孩子每晚获得足够的休息时间,以支持其日常学习需求是非常必要的。
2024-02-06 11:39
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医生回答(1)
学习障碍又叫读写困难,早期开展亲子阅读会对预防有很大的帮助,但如果在学习中真感觉到孩子有这方面的问题,那就需要到专业的机构进行专业的读写困难测评,这会发现孩子具体是有什么样问题,进行一个系统的评估才能制定针对性的矫治方案。
2014-08-22 12:41
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学习障碍,指统称因神经心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达、知觉或知觉动作协调等能力有显著问题,以致在听、说、读、写、算等学习上有显著困难者;其障碍并非因感官、智能、情绪等障碍因素或文化刺激不足、教学不当等环境因素所直接造成之结果;其鉴定基准如下: (一)智力正常或在正常程度以上者。 (二)个人内在能力有显著差异者。 (三)注意、记忆、听觉理解、口语表达、基本阅读技巧、阅读理解、书写、数学运算、推理或知觉动作协调等任一能力表现有显著困难,且经评估后确定一般教育育所提供之学习辅导无显著成效者。
症状起因:学习障碍主要原因:1、父母晚婚、晚育(这种现象在知识分子人群中十分多见。在知识分子人群中因为学习和工作的压力,多数晚婚、晚育。而且缺乏体力活动和锻炼,身体素质较差)。2、怀孕时胎位不正,分娩时难产(生物进化的法则是,物择竞天、适者生存。胎位不正、难产已经说明,孩子的发育已经在子宫内遇到问题。在现代化的医疗条件下,帮助孩子出生是没有问题的。但是它没有按照千百万年来人类生殖的有序合理的过程,必然造成孩子在发育过程中的一部分不适应。那些大龄父母、胎位不正的父母,要理解这条法则。否则,是要冒风险的)。3、工业污染和环境变换随着人类活动加快,工业污染不断加剧。各种有毒、有害物资散布在环境中。同时地球的环境也发生很大变化。紫外线、射线、不明微生物等都有增强的趋势。这对于出生健康的儿童来说,它可以调节自己以适应外界。这就象细菌会对抗生素逐步产生抗药性、耐药性,就象老鼠对于有毒的鼠药越来越适应一样。但是体质差的儿童就不适应外界这样的变化,而影响发育。4、生病所致一些儿童在一场大病后,逐步体现出来。特别是发烧、抽搐,对于脑部的神经组织产生
常见检查: 血清化学检查
就诊科室:心理
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治疗各种类型的抑郁,包括伴有焦虑的抑郁症反应性抑郁症。常见的抑郁症状:乏力,睡眠障碍,对日常活动缺乏兴趣和愉悦感,食欲减退。治疗强迫性神经症。常见的强迫症:感受反复和持续的可引起明显焦虑的思想、冲动或想象,从而导致重复的行为或心理活动。治疗伴有或不伴有广场恐怖的惊恐障碍。常见的惊恐发作症状:心悸,出汗,气短,胸痛,恶心,麻刺感和濒死感。治疗社交恐怖症社交焦虑症常见的社交焦虑的症状:心悸,出汗,气短等。通常表现为继发于显著或持续的对一个或多个社交情景或表演场合的畏惧,从而导致回避。治疗疗效满意后,继续服用本品可防止抑郁症、惊恐障碍和强迫症的复发。
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