发病时间：不清楚
学习障碍的类型
补充说明：学习障碍的类型
a******W 2014-08-31 12:31
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精选回答(1)
李红冬 副主任医师 深圳市宝安人民医院 三甲
擅长：内科学和全科医学副主任医师，国家二级心理咨询师，擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治，心理咨询。
提问
学习障碍的类型包括阅读障碍、拼写障碍、写作障碍、计算障碍和听力障碍等。这些障碍可能影响个体在特定技能上的学习和表现，但不涉及智力水平或动机问题。
学习障碍可能是由大脑神经发育异常引起的，如中枢神经系统功能失调、遗传因素、环境因素等导致的认知缺陷。不同类型的障碍可能有不同的症状，例如阅读障碍可能导致词汇理解困难，拼写障碍则表现为错误频繁且难以纠正。
为了确诊学习障碍，通常需要进行一系列评估，包括行为测试、心理测量和学校记录审查。必要时，医生可能会建议进行脑电图、磁共振成像或其他相关检查以排除其他潜在原因。治疗学习障碍的方法因个体差异而异，可能包括行为疗法、语言疗法、职业疗法以及药物治疗。目标是帮助患者提高学习技巧并减轻与障碍相关的压力。
家长和教育工作者应关注儿童的学习进度，定期监测其在学校的表现，并鼓励他们参与适合的学习策略和活动，以支持他们的学习需求。
2024-03-18 16:35
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医生回答(1)
许倩倩 主治医师 三甲
提问
主要是因为孩子恐惧学习，可能是学习多次带给他失败感或者是学习给他带来了压力。首先要让孩子觉得学习是开心的，这就要把学习融入到生活中，让孩子在学习中慢慢进步，多鼓励和支持，让他在学习中得到自豪感。
2014-08-31 12:31
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学习障碍，指统称因神经心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达、知觉或知觉动作协调等能力有显著问题，以致在听、说、读、写、算等学习上有显著困难者;其障碍并非因感官、智能、情绪等障碍因素或文化刺激不足、教学不当等环境因素所直接造成之结果;其鉴定基准如下： (一)智力正常或在正常程度以上者。 (二)个人内在能力有显著差异者。 (三)注意、记忆、听觉理解、口语表达、基本阅读技巧、阅读理解、书写、数学运算、推理或知觉动作协调等任一能力表现有显著困难，且经评估后确定一般教育育所提供之学习辅导无显著成效者。
症状起因：学习障碍主要原因：1、父母晚婚、晚育(这种现象在知识分子人群中十分多见。在知识分子人群中因为学习和工作的压力，多数晚婚、晚育。而且缺乏体力活动和锻炼，身体素质较差)。2、怀孕时胎位不正，分娩时难产(生物进化的法则是，物择竞天、适者生存。胎位不正、难产已经说明，孩子的发育已经在子宫内遇到问题。在现代化的医疗条件下，帮助孩子出生是没有问题的。但是它没有按照千百万年来人类生殖的有序合理的过程，必然造成孩子在发育过程中的一部分不适应。那些大龄父母、胎位不正的父母，要理解这条法则。否则，是要冒风险的)。3、工业污染和环境变换随着人类活动加快，工业污染不断加剧。各种有毒、有害物资散布在环境中。同时地球的环境也发生很大变化。紫外线、射线、不明微生物等都有增强的趋势。这对于出生健康的儿童来说，它可以调节自己以适应外界。这就象细菌会对抗生素逐步产生抗药性、耐药性，就象老鼠对于有毒的鼠药越来越适应一样。但是体质差的儿童就不适应外界这样的变化，而影响发育。4、生病所致一些儿童在一场大病后，逐步体现出来。特别是发烧、抽搐，对于脑部的神经组织产生
常见检查： 血清化学检查
就诊科室：心理
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