发病时间：不清楚
学习障碍的诊断
补充说明：学习障碍的诊断
a******W 2014-08-31 12:36
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精选回答(1)
张建波 副主任医师 牡丹江市妇幼保健院 三甲
擅长：中西医结合治疗皮肤病性病，激光美容。
提问
学习障碍症的诊断主要包括病史采集、临床表现、智力检测、体格检查、感觉统合训练、注意力障碍症等。患者需要根据具体的病因进行治疗，以免病情持续发展。
1、病史采集
学习障碍症属于一种精神方面的疾病，可能跟精神压力较大有关，也有可能是家族遗传导致的。患者在发病期间会出现记忆力减退、注意力不集中等症状，医生需要询问患者的病史，了解患者的家族史，从而明确患者是否存在此类疾病。
2、临床表现
学习障碍症的患者会出现学习能力受损的情况，通常会无法正常进行学习，而且还有可能会影响到正常的生活。患者可能会出现无法完成作业、书写字迹等症状，而且可能会出现丢三落四的情况。
3、智力检测
智力检测主要是了解患者的智力是否正常，可以判断患者是否存在智力低下的情况。如果患者的智力存在异常，通常会导致学习障碍症。
4、体格检查
患者也需要进行全面的体格检查，比如头部检查、神经系统检查等，可以明确是否存在器质性病变，同时也能够判断是否存在听力障碍、视力障碍等。如果患者存在听力障碍，可能会出现听力下降、无法正常与人沟通等情况。如果存在视力障碍，可能会出现视力下降、视物模糊等情况。
5、感觉统合训练
感觉统合训练主要是通过感觉统合训练器，对患者的各项能力进行训练，从而改善患者的学习能力。
6、注意力障碍症
注意力障碍症的患者容易出现分心的情况，而且还有可能会导致注意力不集中，严重时可能会影响正常的生活。患者可以通过认知行为治疗、心理社会干预等方式来改善。
建议患者及时就医，以免延误病情。
2014-08-31 12:36
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医生回答(1)
沈连 主治医师 三甲
提问
学生学习困难不是单一原因的问题，不是一句这个学生不要读书就可以解答的。即便是困难的症状相同成因也是各不相同的。比如，同样两名数学极差生，一位可能是因轻微神经功能发育问题造成的；另一位可能是情绪情感问题造成的。就是轻微神经功能发育问题造成的也有不同的差异。
2014-08-31 12:36
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学习障碍，指统称因神经心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达、知觉或知觉动作协调等能力有显著问题，以致在听、说、读、写、算等学习上有显著困难者;其障碍并非因感官、智能、情绪等障碍因素或文化刺激不足、教学不当等环境因素所直接造成之结果;其鉴定基准如下： (一)智力正常或在正常程度以上者。 (二)个人内在能力有显著差异者。 (三)注意、记忆、听觉理解、口语表达、基本阅读技巧、阅读理解、书写、数学运算、推理或知觉动作协调等任一能力表现有显著困难，且经评估后确定一般教育育所提供之学习辅导无显著成效者。
症状起因：学习障碍主要原因：1、父母晚婚、晚育(这种现象在知识分子人群中十分多见。在知识分子人群中因为学习和工作的压力，多数晚婚、晚育。而且缺乏体力活动和锻炼，身体素质较差)。2、怀孕时胎位不正，分娩时难产(生物进化的法则是，物择竞天、适者生存。胎位不正、难产已经说明，孩子的发育已经在子宫内遇到问题。在现代化的医疗条件下，帮助孩子出生是没有问题的。但是它没有按照千百万年来人类生殖的有序合理的过程，必然造成孩子在发育过程中的一部分不适应。那些大龄父母、胎位不正的父母，要理解这条法则。否则，是要冒风险的)。3、工业污染和环境变换随着人类活动加快，工业污染不断加剧。各种有毒、有害物资散布在环境中。同时地球的环境也发生很大变化。紫外线、射线、不明微生物等都有增强的趋势。这对于出生健康的儿童来说，它可以调节自己以适应外界。这就象细菌会对抗生素逐步产生抗药性、耐药性，就象老鼠对于有毒的鼠药越来越适应一样。但是体质差的儿童就不适应外界这样的变化，而影响发育。4、生病所致一些儿童在一场大病后，逐步体现出来。特别是发烧、抽搐，对于脑部的神经组织产生
常见检查： 血清化学检查
就诊科室：心理
