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学习障碍的诊断标准
补充说明:学习障碍的诊断标准
a******W 2014-08-31 12:38
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精选回答(1)
应根据印儿童的年龄、类型、程度、临床表现以及心理测评结果来确定。一般原则是以接纳、理解、支持和鼓励为主,以改善印患儿不良的自我意识,增强其自信心和学习动机。进而根据他们的认知特点,采取针对性的教育治疗,并且尽可能取得家长与学校的配合。
2014-08-31 12:38
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医生回答(1)
学习障碍的诊断标准主要包括年龄、智力水平、注意力、理解力、语言能力、记忆力等。
1、年龄
学习障碍是指由于各种原因导致患者出现学习能力、学习兴趣、学习行为等方面的异常。患者的年龄通常在7岁以上,并且在一个年级中呈现明显的发育迟缓。
2、智力水平
学习障碍的患者,智力水平通常是在正常范围内或者是接近正常的水平。如果患者的智力水平明显低于正常水平,则可能是存在学习障碍。
3、注意力
如果患者的注意力不集中,或者是经常走神,可能会影响到学习的效率,也有可能会出现学习障碍的情况。
4、理解力
学习障碍的患者,理解力可能会出现一定的问题,会出现记忆力下降、计算力下降等情况。
5、语言能力
学习障碍的患者,语言能力可能会出现一定的障碍,会出现发音不准确、语言发育迟缓等情况。
6、记忆力
学习障碍的患者,可能会出现记忆力下降的情况,甚至会出现丢三落四的症状。
如果患者出现上述症状,则需要及时去医院就诊,并在医生的指导下进行针对性治疗。患者可以通过心理治疗、认知行为治疗、康复训练等方式进行改善。
2014-08-31 12:38
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学习障碍,指统称因神经心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达、知觉或知觉动作协调等能力有显著问题,以致在听、说、读、写、算等学习上有显著困难者;其障碍并非因感官、智能、情绪等障碍因素或文化刺激不足、教学不当等环境因素所直接造成之结果;其鉴定基准如下: (一)智力正常或在正常程度以上者。 (二)个人内在能力有显著差异者。 (三)注意、记忆、听觉理解、口语表达、基本阅读技巧、阅读理解、书写、数学运算、推理或知觉动作协调等任一能力表现有显著困难,且经评估后确定一般教育育所提供之学习辅导无显著成效者。
症状起因:学习障碍主要原因:1、父母晚婚、晚育(这种现象在知识分子人群中十分多见。在知识分子人群中因为学习和工作的压力,多数晚婚、晚育。而且缺乏体力活动和锻炼,身体素质较差)。2、怀孕时胎位不正,分娩时难产(生物进化的法则是,物择竞天、适者生存。胎位不正、难产已经说明,孩子的发育已经在子宫内遇到问题。在现代化的医疗条件下,帮助孩子出生是没有问题的。但是它没有按照千百万年来人类生殖的有序合理的过程,必然造成孩子在发育过程中的一部分不适应。那些大龄父母、胎位不正的父母,要理解这条法则。否则,是要冒风险的)。3、工业污染和环境变换随着人类活动加快,工业污染不断加剧。各种有毒、有害物资散布在环境中。同时地球的环境也发生很大变化。紫外线、射线、不明微生物等都有增强的趋势。这对于出生健康的儿童来说,它可以调节自己以适应外界。这就象细菌会对抗生素逐步产生抗药性、耐药性,就象老鼠对于有毒的鼠药越来越适应一样。但是体质差的儿童就不适应外界这样的变化,而影响发育。4、生病所致一些儿童在一场大病后,逐步体现出来。特别是发烧、抽搐,对于脑部的神经组织产生
常见检查: 血清化学检查
就诊科室:心理
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强筋壮骨,和胃健脾。用于治疗和预防小儿佝偻病、软骨病;对小儿多汗、夜惊、食欲不振、消化不良、发育迟缓也有治疗作用。
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治疗各种类型的抑郁,包括伴有焦虑的抑郁症反应性抑郁症。常见的抑郁症状:乏力,睡眠障碍,对日常活动缺乏兴趣和愉悦感,食欲减退。治疗强迫性神经症。常见的强迫症:感受反复和持续的可引起明显焦虑的思想、冲动或想象,从而导致重复的行为或心理活动。治疗伴有或不伴有广场恐怖的惊恐障碍。常见的惊恐发作症状:心悸,出汗,气短,胸痛,恶心,麻刺感和濒死感。治疗社交恐怖症社交焦虑症常见的社交焦虑的症状:心悸,出汗,气短等。通常表现为继发于显著或持续的对一个或多个社交情景或表演场合的畏惧,从而导致回避。治疗疗效满意后,继续服用本品可防止抑郁症、惊恐障碍和强迫症的复发。
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用于治疗因缺钙、锌引起的疾病,包括骨质疏松、手足抽搐症、骨发育不全、佝偻病、妊娠妇女和哺乳期妇女、绝经期妇女钙的补充,小儿生长发育迟缓,食欲缺乏,厌食症,复发性口腔溃疡以及痤疮等。
复方吡拉西坦脑蛋白水解物片
1.急慢性脑血管病、脑外伤、各种中毒性脑病等各种原因引起的脑神经功能障碍及记忆力减退。2.先天性脑发育不全,儿童智能发育迟缓,老年性痴呆。3.中枢神经系统感染,病毒性脑膜炎,化脓性脑膜炎,精神病。