发病时间：不清楚
听觉学习障碍
补充说明：听觉学习障碍
a******W 2015-02-27 16:09
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精选回答(1)
李红冬 副主任医师 深圳市宝安人民医院 三甲
擅长：内科学和全科医学副主任医师，国家二级心理咨询师，擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治，心理咨询。
提问
听觉学习障碍可以通过声学疗法、行为疗法或语言疗法等方法来改善。如果症状没有改善或者加重，应尽快寻求专业医生的帮助。
1.声学疗法
声学疗法涉及使用特定的声音频率、节奏和音量来改善听力和语音功能。此方法有助于提高个体对声音差异的感知能力，从而改善听觉处理；适用于解决听觉学习障碍中的听觉困难。
2.行为疗法
行为疗法通过正面强化和系统化的技巧训练来改变不良习惯或行为模式。此法有助于建立有效的听觉注意力管理策略；适合处理因注意力不集中导致的听觉理解问题。
3.语言疗法
语言疗法通常包括一对一指导，旨在恢复或改进口语、聆听和阅读技能。该方法针对听觉学习者的核心需求提供个性化支持；对于提升听觉理解和表达有显著效果。
除了上述建议外，家长应定期监测孩子的进展，调整教学策略以适应其需要。必要时，可咨询专业听觉师或教育心理学家，为孩子制定全面的支持计划。
2024-03-15 18:12
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医生回答(1)
罗阳 主治医师 三甲
提问
您好，很高兴为您解答，根据你的提问，回答如下，听不清别人说什么，对耳鸣的病因诊断则需要借助一系列检查，包括耳鼻咽喉科的常规检查、听力学检查、耳鸣测试等，有时甚至要做一些必要的神经科、全身性疾病的检查。
2015-02-27 16:09
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学习障碍，指统称因神经心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达、知觉或知觉动作协调等能力有显著问题，以致在听、说、读、写、算等学习上有显著困难者;其障碍并非因感官、智能、情绪等障碍因素或文化刺激不足、教学不当等环境因素所直接造成之结果;其鉴定基准如下： (一)智力正常或在正常程度以上者。 (二)个人内在能力有显著差异者。 (三)注意、记忆、听觉理解、口语表达、基本阅读技巧、阅读理解、书写、数学运算、推理或知觉动作协调等任一能力表现有显著困难，且经评估后确定一般教育育所提供之学习辅导无显著成效者。
症状起因：学习障碍主要原因：1、父母晚婚、晚育(这种现象在知识分子人群中十分多见。在知识分子人群中因为学习和工作的压力，多数晚婚、晚育。而且缺乏体力活动和锻炼，身体素质较差)。2、怀孕时胎位不正，分娩时难产(生物进化的法则是，物择竞天、适者生存。胎位不正、难产已经说明，孩子的发育已经在子宫内遇到问题。在现代化的医疗条件下，帮助孩子出生是没有问题的。但是它没有按照千百万年来人类生殖的有序合理的过程，必然造成孩子在发育过程中的一部分不适应。那些大龄父母、胎位不正的父母，要理解这条法则。否则，是要冒风险的)。3、工业污染和环境变换随着人类活动加快，工业污染不断加剧。各种有毒、有害物资散布在环境中。同时地球的环境也发生很大变化。紫外线、射线、不明微生物等都有增强的趋势。这对于出生健康的儿童来说，它可以调节自己以适应外界。这就象细菌会对抗生素逐步产生抗药性、耐药性，就象老鼠对于有毒的鼠药越来越适应一样。但是体质差的儿童就不适应外界这样的变化，而影响发育。4、生病所致一些儿童在一场大病后，逐步体现出来。特别是发烧、抽搐，对于脑部的神经组织产生
常见检查： 血清化学检查
就诊科室：心理
