发病时间：不清楚
重度厌学怎么办
补充说明：重度厌学怎么办
a******W 2022-11-10 14:05
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李红冬 副主任医师 深圳市宝安人民医院 三甲
擅长：内科学和全科医学副主任医师，国家二级心理咨询师，擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治，心理咨询。
提问
重度厌学可以考虑行为疗法、认知行为疗法、家庭治疗、社交技能训练、心理动力学治疗等方法来改善情况。如果症状持续或伴有其他心理问题，建议寻求专业心理医生的帮助。
1.行为疗法
行为疗法通过正面强化、负向消除等手段来改变孩子的不良学习习惯。例如，家长可以设立奖励机制，鼓励孩子按时完成作业。此方法适用于改善因环境因素导致的轻度至中度厌学现象。
2.认知行为疗法
认知行为疗法旨在帮助孩子识别并改变负面思维模式，减轻厌学情绪。治疗过程中可能涉及角色扮演、问题解决技巧练习等活动。此方法适合处理由学业压力引起的焦虑性厌学情况。
3.家庭治疗
家庭治疗侧重于探讨家庭内部关系对个体的影响，并促进沟通和理解。治疗过程可能需要多次面对面交流以及家庭作业。当厌学问题源于家庭教育环境时，家庭治疗是首选策略之一。
4.社交技能训练
社交技能训练教导孩子如何有效地与他人交往，以减少在学校中的不适感。训练包括模拟社交情境及给予反馈建议。对于存在社交障碍导致的轻微厌学现象有积极效果。
5.心理动力学治疗
心理动力学治疗着重挖掘潜意识层面的心理冲突，通过自由联想和梦境解析等技术深入探索个体内心世界。若厌学背后隐藏着深层次的心理创伤或人际关系问题，则可考虑采用此种方法。
重度厌学需谨慎对待，必要时应寻求专业心理医生的帮助，以免延误病情。在治疗过程中，家长要多关注孩子的情绪变化，营造良好的家庭氛围，有助于减轻孩子的压力，促进其适应学校生活。
2024-04-12 18:00
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在统一价值论中，当某事物的价值在将来可能会发生明显降低时，就会对该事物产生一种焦虑感。 焦虑是由紧张、焦急、忧虑、担心和恐惧等感受交织而成的一种复杂的情绪反应。它可以在人遭受挫折时出现，也可能没有明显的诱因而发生，即在缺乏充分客观根据的情况下出现某些情绪紊乱。焦虑总是与精神打击以及即将来临的、可能造成的威胁或危险相联系，主观上感到紧张、不愉快，甚至痛苦和难以自制，并伴有植物性神经系统功能的变化或失调。 病态的焦虑指缺乏相应的客观因素下，出现内心极度不安的期待状态，伴有大祸临头的恐惧感。表现惶惶不安、坐立不安、精神紧张。常常伴有心悸、气急、出汗、四肢发冷、震颤等自主神经功能失调的表现和运动性坐立不安。严重者可以表现为惊恐发作。常见于焦虑障碍。
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治疗各种类型的抑郁，包括伴有焦虑的抑郁症反应性抑郁症。常见的抑郁症状：乏力，睡眠障碍，对日常活动缺乏兴趣和愉悦感，食欲减退。治疗强迫性神经症。常见的强迫症：感受反复和持续的可引起明显焦虑的思想、冲动或想象，从而导致重复的行为或心理活动。治疗伴有或不伴有广场恐怖的惊恐障碍。常见的惊恐发作症状：心悸，出汗，气短，胸痛，恶心，麻刺感和濒死感。治疗社交恐怖症社交焦虑症常见的社交焦虑的症状：心悸，出汗，气短等。通常表现为继发于显著或持续的对一个或多个社交情景或表演场合的畏惧，从而导致回避。治疗疗效满意后，继续服用本品可防止抑郁症、惊恐障碍和强迫症的复发。
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1.本品用于治疗衰老期心理行为障碍（如警觉性和记忆力丧失、头晕、耳鸣、时间与空间定向力障碍、失眠）。2.也可用于急性脑血管病及脑外伤后综合征。3.可用于治疗缺血性视网膜疾病。耳、鼻、喉科治疗方面，可用于治疗耳蜗前庭疾病。
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盐酸奥布卡因滴眼液行表面麻醉进行白内障超声乳化手术可缓解患者术前心理紧张情绪，减轻疼痛不适，减少术后并发症的产生，有利于患者的术后康复。
