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宝宝双侧脑室并第三脑室扩张需要进行什么训练
补充说明：宝宝双侧脑室并第三脑室扩张需要进行什么训练
a******W 2021-07-16 15:24
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李红冬 副主任医师 深圳市宝安人民医院 三甲
擅长：内科学和全科医学副主任医师，国家二级心理咨询师，擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治，心理咨询。
提问
宝宝双侧脑室并第三脑室扩张可以考虑头控训练、俯卧位训练、视觉追踪训练、听觉定向训练、肌力训练等方法来改善情况。若症状没有改善或者加重，应尽快就医。
1.头控训练
头控训练通常由物理治疗师指导，在特定器械上进行一系列针对头部控制能力的练习。此训练旨在增强婴儿头部稳定性和控制能力，改善因双侧脑室及第三脑室扩张引起的姿势不稳等问题。
2.俯卧位训练
俯卧位训练涉及让婴儿处于俯卧姿势，并提供适当支撑以帮助其学习抬头和翻转。俯卧位可促进颈部肌肉发育，减少由于体位不当导致的不适感，适用于上述情况下的儿童。
3.视觉追踪训练
视觉追踪训练通过使用移动的目标来锻炼婴儿跟随目标移动的能力，每日进行数次。此训练有助于提高双侧脑室并第三脑室扩张患儿的注意力集中程度以及眼部协调性。
4.听觉定向训练
听觉定向训练包括播放不同音调、节奏和声源位置的声音，引导孩子辨别声音来源。此措施有助于改善患者对环境声音的感知能力，减轻由异常神经传导引起的耳鸣等症状。
5.肌力训练
肌力训练涉及使用重量或阻力设备来加强大肌肉群的力量，每日安排一定时间进行。强化肌力有助于支持因双侧脑室并第三脑室扩张引起的相关运动障碍，如肌张力增高。
在整个康复过程中，应密切监测孩子的进展，避免过度疲劳。若发现异常反应或不适，应及时告知专业医疗人员调整方案。
2024-01-09 15:28
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耳鸣是听觉功能的紊乱现象，也是听分析器对适宜的和不适宜的刺激所产生的反应。耳鸣有间歇性，也有持续性。有单一频率窄带噪音或白噪音等多种表现。耳鸣原因很多，常为某些疾病特别是听力损失的伴随症状。耳鸣一般可分为中枢性及周围性两大类。周围性耳鸣根据是否被别人听见分为主观性耳鸣和客观性耳鸣。前者多见，后者少见。耳鸣又可根据其特征分为持续性耳鸣与节律性耳鸣。持续性耳鸣可有单一频率或多频率声调的混合，多为主观性耳鸣。节律性耳鸣多与血管跳动一致，偶尔与呼吸一致，耳鸣的频率较低。如为肌肉收缩引起，则耳鸣的频率较高。节律性耳鸣，多为客观性耳鸣。
症状起因：耳鸣疾病病因耳鸣是听觉功能的紊乱现象，也是听分析器对适宜的和不适宜的刺激所产生的反应。耳鸣，有间歇性，也有持续性。有单一频率窄带噪音或白噪音等多种表现。耳鸣原因很多，常为某些疾病特别是重听的伴随症状。耳鸣一般可分为中枢性及周围性两大类。周围性耳鸣根据是否被别人听见分为主观性耳鸣和客观性耳鸣。前者多见，后者少见。耳鸣又可根据其特征分为持续性耳鸣与节律性耳鸣。持续性耳鸣可有单一频率或多频率声调的混合，多为主观性耳鸣。节律性耳鸣多与血管跳动一致，偶尔与呼吸一致，耳鸣的频率较低。如为肌肉收缩引起，则耳鸣的频率较高。节律性耳鸣，多为客观性耳鸣。
可能疾病：耳疔 小儿眼-耳-脊椎综合征 气压创伤性中耳炎 分泌性中耳炎 急性化脓性中耳炎
就诊科室：耳鼻喉
