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智力低下症状
补充说明：智力低下症状
a******W 2021-11-01 16:52
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孔子登 南沙区南沙街社区卫生服务中心
提问
智力低下可能表现为社会交往障碍、语言交流障碍、非言语交际困难、学习障碍以及适应性行为缺陷。由于智力低下可能影响日常生活，建议寻求专业心理医生或儿科医师的帮助。
1.社会交往障碍
社会交往障碍多由大脑神经发育异常导致神经系统功能受损，影响个体建立和维持人际关系。这类障碍涉及人际互动的各个方面，包括眼神接触、肢体语言以及社交规则的理解等。
2.语言交流障碍
语言交流障碍可能源于大脑皮层的语言中枢发育不全或者受损，导致理解、表达和运用语言的能力受限。主要表现为词汇量少、语法错误、难以组织连贯的话语，严重时甚至无法说出有意义的句子。
3.非言语交际困难
非言语交际困难是智力低下的常见表现之一，通常与大脑中负责情感处理和社交认知区域的功能异常有关。患者可能表现出缺乏表情、姿势僵硬或动作笨拙，在日常生活中难以有效地使用身体语言来传达信息。
4.学习障碍
学习障碍是由多种因素引起的，如遗传、大脑结构异常、神经递质失衡等，这些因素会影响大脑的信息加工和储存能力。主要表现为阅读、写作、计算等方面的困难，尽管智力水平正常或接近正常，但无法顺利掌握所学知识。
5.适应性行为缺陷
适应性行为缺陷指个体在日常生活活动中所需的基本技能方面存在明显落后，这是由于大脑功能不足所致。这包括独立生活、个人卫生、安全意识等方面的问题，患者可能需要持续的支持才能完成简单的自我照顾任务。
针对智力低下的诊断，可以进行智力测验以评估个体的认知能力和心理发育水平。必要时，医生还可能会推荐脑电图、头颅MRI等相关检查。治疗措施可能包括行为疗法、语言训练或特殊教育计划。家长应关注孩子的早期发展里程碑，并定期监测其成长情况，以便尽早发现并干预相关问题。
2024-03-08 23:55
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学习障碍，指统称因神经心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达、知觉或知觉动作协调等能力有显著问题，以致在听、说、读、写、算等学习上有显著困难者;其障碍并非因感官、智能、情绪等障碍因素或文化刺激不足、教学不当等环境因素所直接造成之结果;其鉴定基准如下： (一)智力正常或在正常程度以上者。 (二)个人内在能力有显著差异者。 (三)注意、记忆、听觉理解、口语表达、基本阅读技巧、阅读理解、书写、数学运算、推理或知觉动作协调等任一能力表现有显著困难，且经评估后确定一般教育育所提供之学习辅导无显著成效者。
症状起因：学习障碍主要原因：1、父母晚婚、晚育(这种现象在知识分子人群中十分多见。在知识分子人群中因为学习和工作的压力，多数晚婚、晚育。而且缺乏体力活动和锻炼，身体素质较差)。2、怀孕时胎位不正，分娩时难产(生物进化的法则是，物择竞天、适者生存。胎位不正、难产已经说明，孩子的发育已经在子宫内遇到问题。在现代化的医疗条件下，帮助孩子出生是没有问题的。但是它没有按照千百万年来人类生殖的有序合理的过程，必然造成孩子在发育过程中的一部分不适应。那些大龄父母、胎位不正的父母，要理解这条法则。否则，是要冒风险的)。3、工业污染和环境变换随着人类活动加快，工业污染不断加剧。各种有毒、有害物资散布在环境中。同时地球的环境也发生很大变化。紫外线、射线、不明微生物等都有增强的趋势。这对于出生健康的儿童来说，它可以调节自己以适应外界。这就象细菌会对抗生素逐步产生抗药性、耐药性，就象老鼠对于有毒的鼠药越来越适应一样。但是体质差的儿童就不适应外界这样的变化，而影响发育。4、生病所致一些儿童在一场大病后，逐步体现出来。特别是发烧、抽搐，对于脑部的神经组织产生
常见检查： 血清化学检查
就诊科室：心理
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补益心肾,养血调肝。用于儿童面色无华，发育迟缓，注意力不集中，记忆力减退，智力低下等症状的改善。
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