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多动症对儿童发展的影响
补充说明：多动症对儿童发展的影响
a******W 2024-01-24 11:59
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李红冬 副主任医师 深圳市宝安人民医院 三甲
擅长：内科学和全科医学副主任医师，国家二级心理咨询师，擅长大内科和外科以及儿科常见病多发病的诊治，心理咨询。
提问
多动症对儿童发展的影响包括注意力缺陷、冲动行为、学习困难、社交障碍以及情绪调节困难。
1.注意力缺陷
注意力缺陷是大脑神经发育异常导致的认知控制功能不足。表现为难以集中注意力于课堂或其他任务上，易受外界干扰而分心，影响学业成绩和日常活动表现。
2.冲动行为
冲动行为源于大脑前额叶皮层发育延迟或功能异常，涉及决策制定、自我控制及情绪调节等认知过程。常见于无法等待轮候时间、打断对话或进行危险行为，可能导致人际关系紧张和安全问题。
3.学习困难
学习困难可能由大脑特定区域的功能失调引起，如额叶、颞叶或基底节区，这些区域与信息处理、记忆保持和执行功能有关。这可能导致理解难度大、作业完成慢且容易出错，进而造成学业落后和自信心下降等问题。
4.社交障碍
社交障碍通常是由大脑杏仁核过度活跃引起的，杏仁核负责情感加工和记忆，过度活跃会导致恐惧、焦虑等负面情绪的过度反应。这使得孩子难以建立并维持友谊关系，在学校环境中感到孤立无援，进而影响其社会适应能力。
5.情绪调节困难
情绪调节困难可能是由于大脑边缘系统的过度激活所致，边缘系统主管情绪体验和表达，过度激活会导致情绪不稳定。这使他们更难管理愤怒、沮丧和其他消极情绪，从而影响日常生活质量和与他人的互动。
家长应密切关注孩子的行为变化，若发现上述症状持续存在，应及时带孩子就医评估，以早期诊断和干预。
2024-02-20 16:01
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学习困难又叫学习障碍,即同等教育机会下学习效果明显落后同龄儿童.表现在在听,说,读,写,算等能力的习得与运用上有显著的困难.
症状起因：病因尚未完全明了，可能与以下因素有关。 (一)脑功能异常 根据近代研究，特殊学习不能多为先天性脑发育上的异常所致。另外，一些病人属家族性的。 1.遗传因素 小儿的个性、智力均受遗传的影响，部分学习不能儿也有家族倾向。另外，某些染色体病、遗传代谢病也与学习不能有关。例如部分Ducheme肌营养不良，XXY综合征和XXX综合征患儿，智商虽可大于70分，但通常有言语障碍，特别是阅读和拼写功能;Turner综合征患儿智力一般正常，但操作性智商多偏低，画人试验、数学计算、左右分辨多有困难。 2.妊娠因素 胎儿慢性低氧血症，宫内发育迟缓，分娩前出血，妊娠毒血症时，小儿长大后可能与其多动学习障碍、注意力分散、视觉-空间障碍等有关。妊娠期间感染、理化因素、特别是酒精、烟及其他成瘾性药物可导致小儿学习不能。 3.疾病 小儿早期患营养不良时，可能引起识别力和注意力方面的缺陷;糖尿病、风湿性关节炎、贫血等都会使小儿学习成绩下降，记忆力、视觉-空间运动功能、动手能力以及手眼协调等发生障碍。 (二)药物 巴比妥盐类、三环类抗抑郁药、茶硷、苯妥英钠、安定、利眠宁等可引起多动。常用的食品添加剂及着色剂酒石黄偶可引起多动。被动吸烟认为是多动，学习成绩不良及某些躯体问题的一个原因。 (三)心理因素 父母及学校对儿童要求过高或相互矛盾可造成小儿心理上的冲突。儿童学习上的紧张情绪、怕失败以及完成学业的强迫性愿望等可使儿童在心理上产生焦虑、紧张、阻滞、不感兴趣等。各种心理因素可破坏儿童主动学习的企图，影响了选择性注意、记忆及认识活动，从而招致学习问题。 (四)环境因素 父母对儿童学习漠不关心;或因暂时学习成绩不好受歧视，打骂;或性别歧视;或父母酗酒、家庭磨擦、父母离异;或父母的其它不良榜样等都可造成小儿多动、注意力不集中、情绪低落及缺乏安全感。父母的教育水平及其对子女的教育方法也直接影响着小儿的精神状态。以上诸多因素影响着儿童学习潜力的发挥，从而造成学习问题。
可能疾病： 儿童多动症 儿童期精神障碍及精神发育迟缓 儿童精神分裂症 抽动障碍 胎儿乙醇综合征
就诊科室：心理
