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中枢神经发育不完善的症状
补充说明：中枢神经发育不完善的症状
a******W 2024-11-05 10:25
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赵英帅 主治医师 河南省人民医院 三甲
擅长：擅长报告解读、幽门螺旋杆菌感染、高血压、高血脂、高尿酸、冠心病、糖尿病、胃肠炎、便秘、感冒、肺结节、甲状腺结节等疾病的综合诊疗
提问
中枢神经发育不完善可能导致运动协调障碍、智力低下、言语发育迟缓、社交互动障碍、过度敏感于声音或触感等异常表现，建议及时就医以评估和治疗。
1.运动协调障碍
中枢神经系统未成熟可能导致大脑皮层的功能区域连接异常，影响肌肉控制和协调能力。这些功能障碍可能涉及手部精细运动、平衡或整体身体协调。
2.智力低下
中枢神经系统未成熟导致神经元数量减少或功能受损，影响信息处理和认知功能。智力低下的表现包括学习困难、理解力差以及日常生活自理能力受限。
3.言语发育迟缓
中枢神经系统未成熟会影响语言习得过程中的关键脑区如布罗卡氏区和韦尼克氏区的功能，从而延缓语言发展。表现为词汇量少、语法错误多、发音不清等。
4.社交互动障碍
中枢神经系统未成熟会影响到杏仁核和前额叶皮质的功能，这两个区域分别与情绪调节和社会交往有关。这会导致患者难以理解他人的情感状态并正确地回应他们。
5.过度敏感于声音或触感
中枢神经系统未成熟时，听觉和触觉皮层可能会对刺激产生异常反应，导致对声音或触感过度敏感。这种过度敏感可能表现为对特定声音或触感的恐惧或回避反应。
针对中枢神经系统未成熟的症状，建议进行头颅MRI以评估大脑结构是否异常。心理评估工具可帮助量化智力水平和社交技能缺陷。治疗措施可能包括物理疗法、职业疗法、语言疗法和行为疗法。家长应密切观察孩子的进展，确保提供适宜的支持环境，避免触发过度敏感的感官刺激。
2024-11-05 10:25
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学习困难又叫学习障碍,即同等教育机会下学习效果明显落后同龄儿童.表现在在听,说,读,写,算等能力的习得与运用上有显著的困难.
症状起因：病因尚未完全明了，可能与以下因素有关。(一)脑功能异常根据近代研究，特殊学习不能多为先天性脑发育上的异常所致。另外，一些病人属家族性的。1.遗传因素小儿的个性、智力均受遗传的影响，部分学习不能儿也有家族倾向。另外，某些染色体病、遗传代谢病也与学习不能有关。例如部分Ducheme肌营养不良，XXY综合征和XXX综合征患儿，智商虽可大于70分，但通常有言语障碍，特别是阅读和拼写功能;Turner综合征患儿智力一般正常，但操作性智商多偏低，画人试验、数学计算、左右分辨多有困难。2.妊娠因素胎儿慢性低氧血症，宫内发育迟缓，分娩前出血，妊娠毒血症时，小儿长大后可能与其多动学习障碍、注意力分散、视觉-空间障碍等有关。妊娠期间感染、理化因素、特别是酒精、烟及其他成瘾性药物可导致小儿学习不能。3.疾病小儿早期患营养不良时，可能引起识别力和注意力方面的缺陷;糖尿病、风湿性关节炎、贫血等都会使小儿学习成绩下降，记忆力、视觉-空间运动功能、动手能力以及手眼协调等发生障碍。(二)药物巴比妥盐类、三环类抗抑郁药、茶硷、苯妥英钠、安定、利眠宁等可引起多动。常用的食品添加剂及着色剂酒石黄偶可引起多动。被动吸烟认为是多动，学习成绩不良及某些躯体问题的一个原因。(三)心理因素父母及学校对儿童要求过高或相互矛盾可造成小儿心理上的冲突。儿童学习上的紧张情绪、怕失败以及完成学业的强迫性愿望等可使儿童在心理上产生焦虑、紧张、阻滞、不感兴趣等。各种心理因素可破坏儿童主动学习的企图，影响了选择性注意、记忆及认识活动，从而招致学习问题。(四)环境因素父母对儿童学习漠不关心;或因暂时学习成绩不好受歧视，打骂;或性别歧视;或父母酗酒、家庭磨擦、父母离异;或父母的其它不良榜样等都可造成小儿多动、注意力不集中、情绪低落及缺乏安全感。父母的教育水平及其对子女的教育方法也直接影响着小儿的精神状态。以上诸多因素影响着儿童学习潜力的发挥，从而造成学习问题。
就诊科室：心理
